ABSTRAK
Nama: Ahmad Hendra Sholeh, NIM: 092700154, judul skripsi: Penerapan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Materi Satuan Jarak dan Kecepatan (PTK Pada siswa kelas V MI Al-Khairiyah Pipitan Kec. Walantaka Kota Serang).
Aktivitas pembelajaran kooperatif menekankan belajar pada kelompok heterogen saling membantu satu sama lain, bekerjasama memecahkan masalah, dan menyatukan pendapat untuk memperoleh keberhasilan yang optimal baik kelompok maupun individual. Salah satu metode pembelajaran Kooperatif yaitu Tipe TAI (Team Asissted Individualization). Model ini dapat dijadikan alternatif variabel model pembelajaran sebelumnya. TAI sama dengan STAD dalam penggunaan tim belajar empat anggota berkemampuan campur dan sertifikat untuk tim berkemampuan tinggi. TAI menggabungkan pembelajaran kooperatif dengan pengajaran individual.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: yang pertama, bagaimana penggunaan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dalam meningkatkan hasil belajar matematika materi satuan jarak dan kecepatan?, yang kedua, bagaimana aktifitas belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi satuan jarak dan kecepatan menggunakan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).
Tujuan dari penelitian ini adalah: Untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Al-Khairiyah Pipitan pada materi pembelajaran satuan jarak dan kecepatan dengan menggunakan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan untuk mengetahui aktifitas belajar siswa dengan Metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).
Penelitian ini dilaksanakan pada siswa kelas V MI Al-Khairiyah Pipitan Kecamatan Walantaka Kota Serang dengan jumlah populasi 38 siswa yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 22 siswa perempuan. Penelitian ini difokuskan pada mata pelajaran Matematika tentang satuan jarak dan kecepatan. Penelitian diawali dengan pra siklus, kemudian dilanjutkan dengan penelitian tindakan siklus I dan siklus II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas dengan teknik pengumpulan data: observasi, tes, dokumentasi, dan wawancara.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dapat diketahui bahwa terjadi peningkatan hasil belajar, hal ini di lihat dari persentase ketuntasan belajar siswa yang meningkat dari 15,78% (pra siklus) menjadi 55,26% (siklus I) dan menjadi 89,47% (siklus II). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi satuan jarak dan kecepatan.
